游戏整合幼儿园课程探析
         王春燕（浙江师范大学杭州幼儿师范学院，浙江杭州，310012） 
陈倩巧（浙江舟山荷塘月色幼儿园，浙江舟山，316002）
   摘要：本文从目前幼儿园课程实践中游戏与课程三种关系：平行互补、交叉转换、相互融合的现状出发，从儿童的生活需要游戏、对游戏与学习关系的新认识、游戏与课程之间的必然联系、游戏本身所具有的整合性具体探讨了游戏整合幼儿园课程的可能性，并提出了游戏整合幼儿园课程的策略。
关键词：游戏；幼儿园课程；整合

      课程整合...

                共享区域：幼儿园区域活动的新视点
                         王春燕
（浙江师范大学杭州幼儿师范学院，浙江杭州，310012）
内容摘要：共享区域是近年来区域业态导入的一个新概念，它突显的不仅仅是空间的共同拥有，更多的是时间、材料、计划、经验的共享，及区域与区域之间的互动。共享区域活动开展的方式主要有平行、互补、合作三种形式。开展共享区域活动要注意：规则的制订是保障；幼儿经验的积累是基础；交往互动是前提；教师的指导是关键。
关键词：区域活动；共享区域；经验共享

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教师：从职场的专业发展走向生命关怀的个体成长
               ——生命哲学视野下教师成长的思考
                        王春燕
             （浙江师范大学杭州幼儿师范学院，浙江杭州，310012）
摘要：圣化的教师形象，疲倦、衰竭的职业倦怠征候，单调、重复、低下的生活质量是教师职场中发展的现实。由此出发，在生命哲学的视野下进一步阐释教师成长的意蕴。从关注教师是人，关注人的生存状况...

               幼儿园角色游戏：基于观察和调查的研究
                 王春燕 （浙江师范大学杭州幼儿师范学院） 
                李慧慧（浙江舟山市南海实验学校幼儿部）
摘要：本研究采用问卷法、观察法、访谈法，对角色游戏在幼儿园开展的总体情况、选择倾向、教师指导三个方面进行了探讨与分析，发现：不同幼儿园开展角色游戏的时间设置不同，角色游戏的内容有明显的性别与年龄差异；教师在选择角色游戏时价值定位不同，角色游戏的内容来源与依据也不同；教师在角色游戏...

             张雪门幼稚园行为课程及其现代意义
                            王春燕
　　　　　　　
 内容摘要：幼稚园行为课程是由张雪门先生创编的。其基本观点是：幼稚园的课程就是“给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且欢喜做的经验的预备。”幼稚园行为课程的目标是以社会需要为远景，以儿童个体发展需要为近景的促进儿童身心全面发展的目标。幼稚园行为课程的内容为儿童的诸般活动、儿童的自然环境和社会环境。幼稚园行为课程的实施包括动机、目的、活动、活动过程、工具及材料。幼稚园行为课程的基本思想是“生活即教育”、“行为即课程”，不仅反动了当时幼稚教...

王春燕等编著

北京新时代出版社2005年版

《幼儿园课程论》简介
教材名称：《幼儿园课程论》
王春燕、王秀萍、秦元东编著
北京新时代出版社2005年4月版。
内容概要：
本书是高等师范院校学前教育专业的专业基础课“幼儿园课程”的教材。主要是为就读学前教育专业的学生所写，同时也可以作为幼儿教育工作者继续教育的教材或参考书。本教材内容主要围绕以下几个问题展开：
1、 幼儿园课程的概念、特质。在分析有关课程、幼儿园课程概念的基础上，重点突出幼儿园课程是在幼儿一日生活活动中，保证幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程具有自己独特的特性：基础性、启蒙性、全面性、生活性、整合性、活动性、直接经验性与潜在性。
2、 阐述幼儿园课...

     王春燕著

教育科学出版社2004年版

前言
第一部分：学习、模仿日本模式的清末民初学前课程（1903年——1918年）
一、制度化的产物：我国学前课程产生的背景
二、清末民初的学前课程设置
三、几所典型的幼稚园课程述略
四、本时期学前课程的特点
第二部分：旧中国学前课程本土化、科学化的探索（1919年——1948年）
——20世纪二三十年代的学前课程变革与发展

 一、文化教育思潮勃兴下的20世纪二三十年代的学前课程变革
二、二三十年代学前课程变革的直接动因
三、旧中国学前课程寻求本土化、科学化变革的实践研究
四、...

    王春燕主编

高等教育出版社2007年版

前言
本书是高等师范院校学前教育专业的专业基础课“幼儿园课程”的全国规划教材。作为为学前教育专业本科、专科使用的教材，本书主要是为就读学前教育专业的学生所写，同时也可以作为幼儿教育工作者继续教育的教材或参考书。
本书与同类教材相比有以下几个方面的特点：
1．适应当前幼儿园课程改革的需要，体现基础性与时代性的统一。作为教材，本书力求介绍幼儿园课程领域的基本概念、基本原理与方法，力求反映本领域的基本共识与理念，给学生入职提供入门的知识与价值取向。在此基础上，本书也力求反映幼儿园课程领域的新变化，体现学术研究的最新成果，及时反映幼儿园课程改革的时代发展要求与趋势，以适应当前我国幼儿园课程改革的需要。
2...

秦元东  王春燕著

北京师范大学出版社2008年版

目  录

序论  幼儿园区域活动研究视角的转变
一、区域活动与集体活动：差异与互补
二、集体活动：中国传统儿童教育的主导
三、区域活动：中国儿童教育领域的舶来品
四、集体活动对区域活动：排异、同化、顺应、并存与对话
五、幼儿园区域活动视角的转变：从二元对立到生态学
第一章  生态式幼儿园区域活动的提出
一、理论背景
二、实践背景
三、幼儿园区域活动的新视角
第二章  生态式幼儿园区域活动的概念解析
一、生态式幼儿园区域活动的内涵
二、生态式幼儿园区域活动的定位
三、生态式幼儿园区域活动中“区域”的特点<...

                   ———从西部农村学前教育现象谈起